Tecnología 3. Cuaderno de ejercicios genera conocimientos y desarrolla habilidades relacionadas con las finalidades de la asignatura:

• Generar y fortalecer el sentido de comunidad y pertenencia.
• Apreciar la diversidad de identidades.
• Participar de manera individual y colectiva en la satisfacción de necesidades de forma sustentable.
• Diseñar y participar en proyectos para el beneficio colectivo.
• Analizar y evaluar alternativas para la transformación del contexto de manera sustentable.

El cuaderno se organiza en fichas de estudio independientes que el docente puede trabajar de acuerdo con las necesidades de los estudiantes y los objetivos de aprendizaje planteados; brinda información esencial, explicaciones para una mejor comprensión de los contenidos, diferentes actividades de aplicación y secciones complementarias. La claridad y sencillez del lenguaje lo convierten en un recurso idóneo para usarlo en diferentes entornos socioculturales.

Las fichas didácticas se estructuran como sigue:

• En el encabezado de inicio de cada ficha —además de su número y título— se menciona el proceso de desarrollo de aprendizaje (pda) que cubre, como referencia para su ubicación programática.
• Los momentos didácticos que componen las fichas son:
  • Para empezar. Actividad de inicio que busca explorar y recuperar los conocimientos previos que sobre el tema tenga el alumno, las experiencias relacionadas que le sirvan de antecedente o una introducción a los contenidos que se presentan.
  • Para aprender. Actividades diversas para lograr el aprendizaje: lectura, escritura, análisis, reflexión, investigación, argumentación, etcétera. Según las necesidades didácticas del tema de estudio, se incluyen ilustraciones, fotografías, gráficas y demás material didáctico pertinente.

También se presentan las secciones “Acciones sostenibles”, con ejercicios para trabajar en acciones que permitan satisfacer las necesidades humanas con ayuda de la tecnología, pero de manera sustentable, y “Reflexiona”, con información relacionada con los ejes articuladores y una pregunta que invite a la reflexión sobre el tema.

• Para concluir. Actividad final para consolidar los aprendizajes y aplicar las habilidades adquiridas.
• A lo largo de las fichas se incluyen cápsulas informativas como “Toma nota”, con información relevante para la comprensión del tema, “Ponte en línea”, para integrar el uso de la tecnología en el proceso de aprendizaje de los alumnos y “Glosario”.

Finalmente, cada cuaderno incluye tres evaluaciones trimestrales con diversos tipos de preguntas, las cuales tienen el propósito de valorar los aprendizajes obtenidos. Además, cuenta con una guía didáctica que ofrece al docente una dosificación anual, orientaciones didácticas y solucionario.

¡Conozca nuestro cuaderno de ejercicios!

Tecnología 3. Cuaderno de ejercicios enfatiza los contenidos disciplinares del programa de estudio de la Nueva Escuela Mexicana.

Nuestra serie de cuadernos de ejercicios le ofrece recursos digitales para maestros.